幼儿同伴冲突中的教师介入行为问题研究

• 作者: 李慧丽
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 哲学
• 关键词: 同伴冲突 教师介入 问题 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 儿童发展
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: B844.12
• 字数: 4976字
• 语种: 中文

摘要

幼儿同伴冲突中的教师介入行为对幼儿社会认知、社会情感和社会技能的全面提升发挥着重要作用。现实中，幼儿教师的介入行为在目的、时机、策略等方面存在不足。教师应尊重幼儿的主体性，成为幼儿冲突解决的指导者，提高教育敏感性，捕捉恰当的介入时机，注重介入策略的灵活性和多样性，多采用移情训练法，从而提高介入行为的教育性和有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧丽	西南大学教育学部	7	4	1.0	1.0