作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境,解决新问题时所体现出的一种素质和能力,包含对新情境的感知和处理能力、旧知识与新情境的链接能力、对新问题的认知和解决能力等。现代学习理论十分重视学习的迁移问题,要求学生形成能够举一反三、灵活运用所学知识解决实际问题的能力和方法,甚至有人提出"为迁移而学习"的口号。
推荐文章
浅议在知识传授中培养学生历史思维能力的方法
历史思维能力
比较法
推理
分析综合
重视地理知识探索过程,培养学生逻辑思维能力
逻辑思维能力
知识探索
课堂教学
如何培养学生的数学思维能力
小学数学
思维能力
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 用知识的迁移唤醒学生的思维能力
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 知识迁移 能力 模型 理解 归类 基础
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-16
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 华德元 8 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
知识迁移
能力
模型
理解
归类
基础
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
总下载数(次)
45
总被引数(次)
2716
论文1v1指导