城乡一体化进程中“家庭-学校-社区”三位一体教育良性互动策略研究--以福建省晋江县域教育现状为例

• 作者: 许丽静 郭泉源
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 家庭教育 学校教育 社区教育 教育良性互动 策略
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 农村教育
• 页码范围: 88-90,20
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 5928字
• 语种: 中文

摘要

家庭教育、学校教育和社区教育是当代每个人都必须接受的三种教育考验，它们有着相对独立的教育空间、功能和方式。建立三者教育良性互动，对优化人的大教育环境至关重要，而三位一体策略系统的构建又是其中的关键。三位一体教育互动即家庭、学校、社区相互融通、相互配合的大教育体系，在心理学和社会学中有着广泛的理论根源；旨在促进学生发展的教育目标具有高度的统一性；在策略体系的建构上，三者又有明确的分工：学校教育是教育良性互动策略的设计培训、协调实施者，家庭教育是策略实施的中坚力量和榜样示范，社区教育是策略实施中的社会导向和助推器；在策略选择和分工上，又需要按照不同的教育资源分配，对三者不同教育功能进行整合和重新分工，以达到最佳的教育效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丽静		1	2	1.0	1.0
2	郭泉源		2	2	1.0	1.0