“后方法”视角下学生英语课堂学习机会最大化研究

• 作者: 梁毅
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: “后方法” 学习机会最大化 英语课堂
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 109-112
• 页数: 4页
• 字数: 3999字
• 语种: 中文

摘要

针对大班教学导致学生英语课堂学习机会不足的现状，本研究以“后方法”语言教学的宏观策略为指导，在学习机会三分法框架下提出了旨在实现课堂学习机会最大化的“互补式互动教学模式”。该模式在某校98名学生中试用一期，问卷调查及测试结果显示，在大班英语课堂教学中实现学习机会最大化可望亦可及。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁毅	梧州学院英语系	29	9	1.0	2.0