教师在胸外科PBL见习教学中的作用

• 作者: 侯生才 傅毅立 张文谦 李小红 李辉 苗劲柏
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL 胸外科 临床见习 教师
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 字数: 2838字
• 语种: 中文

摘要

在胸外科PBL临床见习教学过程中，学生主体的能力培养需要强调教师的引导。指导老师在准备阶段可以指导和培养学生自主查找资料、寻求解决问题思路；在教学中通过“临床病例”和“问题”来把握学习的方向，而这两者的设计需要体现教学目标，重在培养临床实际工作中的思维方式。启发式的、以病例为基础的“逆向问题解决”模式有助于更好的发挥PBL中老师的引导作用，促进学生建立临床思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗劲柏	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	2	8	2.0	2.0
2	李小红	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	2	5	1.0	2.0
3	张文谦	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	1	4	1.0	1.0
4	傅毅立	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	1	4	1.0	1.0
5	李辉	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	4	9	2.0	3.0
6	侯生才	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	1	4	1.0	1.0