立足小专题研究 实施自修一反思式校本研修

• 作者: 李井年
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 课堂教学质量 教育教学行为 有效教学策略 集体备课 课例 智力因素 反馈评价 课型 研讨课
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G627.2

摘要

<正>自修—反思式校本研修模式下的校本研修活动,是将教师的教学研究、进修和日常教学实践有机联系的活动,其目的是在活动中改进自身的教学行为,也就是"为自己而研究"。而小专题研究,正是立足于教师的课堂教学,本着教师专业发展的研修活动。小专题定位是"小"而"专"。以小专题研究为抓手,能把教师的眼光引向自身的教育教学行为之中,将教学中存在的问题和困惑进行研究,是教师专业发展成长的有效途径,也是提高课堂教学质量的有效

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1	李井年		2	0	0.0	0.0