克拉申的输入假设理论在医学英语教学中的应用

• 作者: 刘莉 张兰 张淑玲 李艳萍 许丹凌
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 医学英语网络教学平台 克拉申 输入假设 情感过滤假设
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 字数: 3320字
• 语种: 中文

摘要

探讨克拉申输入假设的理论内容以及输入假设理论在医学英语教学中的实践应用.输入假设理论重视情感过滤因素在学习中的重要作用,增强学生的学习动机和自信心,克服焦虑和恐惧心理,能够充分发挥情感因素对学生学习医学英语课程的动力和调节作用.学生在轻松的环境下输入语言知识,学习效果明显增强.克拉申的输入假设能够充分发挥情感因素在医学英语教学中的指导和激励作用,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘莉	牡丹江市牡丹江医学院外语部	10	20	3.0	4.0
2	李艳萍	牡丹江市牡丹江医学院外语部	6	7	2.0	2.0
3	许丹凌	牡丹江市牡丹江医学院外语部	1	0	0.0	0.0
4	张淑玲	牡丹江市牡丹江医学院外语部	1	0	0.0	0.0
5	张兰	牡丹江市牡丹江医学院外语部	1	0	0.0	0.0