小学科学课堂交流有效性浅探

• 作者: 韩神娇
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 小学科学教学 课堂交流 策略
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 经验
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 字数: 1298字
• 语种: 中文

摘要

小学科学课堂的主人公是每位小学生,教师不能在课堂中占据绝对的控制地位,将学生视作观众或看客,这样只会抹杀他们的学习积极性.教师要转变教学理念,做好备课工作,把握小学生的现有情况,并安排他们参与小组合作学习,促使他们围绕课堂主题积极交流与沟通,并汇报成果.这样才能提高小学科学课堂交流的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩神娇		1	0	0.0	0.0