巧搭计算教学操作桥梁导引学生理解算理--《折纸》教学实践与思考

• 作者: 余文艳
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 搭建桥梁 紧密结合 回顾操作
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课 例 研 究
• 页码范围: 282-282,285
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2629字
• 语种: 中文

摘要

小学数学计算教学中，巧搭计算教学操作桥梁，导引学生理解算理，让学生体验到从直观到抽象的逐渐演变过程；练习阶段回顾直观操作，进一步深化算理。这样从具体到抽象，再让抽象回到具体，学生在实际操作活动中通过教师的引导，逐步感悟、理解了“理”和“法”之间的联系，思维也有了更高层次的抽象提升。