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摘要:
《2014新的课程标准》提出:学生的学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。从这些描述中充分说明了练习课在教学中是不容忽视的。本文就小学数学练习课的教学进行了有效性的探究。
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文献信息
篇名 小学数学练习课的有效性探究
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 小学数学 练习课 探究
年,卷(期) 2015,(32) 所属期刊栏目 语文教研
研究方向 页码范围 88-88,89
页数 2页 分类号
字数 4371字 语种 中文
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