引导——数学课堂教学的智慧

• 作者: 周晓琳
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 引导 教学 智慧
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 字数: 1993字
• 语种: 中文

摘要

越来越多的教师意识到“引导”的重要性,但是许多尝试“自学·议论·引导”[1]教学法的教师在“引导”时不得要领.引导是一种智慧,目标性、多样性、灵动性、适切性是使用“引导”的基本原则.“引导”的实质就是教师在学生学习的过程中,在恰当的时候给予恰当的帮助,让学生亲历、体验数学知识的形成过程,提升自己的数学学习力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周晓琳		5	0	0.0	0.0