建构主义理论下的新时代高职“跨文化交际”教学改革

• 作者: 何苗
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 建构主义 跨文化交际
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 3499字
• 语种: 中文

摘要

在涉外活动日益频繁的当今社会，跨文化交际能力是新时代职业技能的重要组成部分。建构主义认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的观念，这种观点为新时代高等职业教育“跨文化交际”课程教学改革提供了理论依据。因此，只有提高学生对本土文化的自觉性，强化因材施教的教学内容，创建以学生为中心的学习环境，才能充分调动学生的学习积极性，培养和提高他们的跨文化交际能力。