基于翻转课堂的工科专业知识性课程教学方法研究——以"特种加工"课程为例

• 作者: 李必文 柏兴旺 欧阳八生 潘风清
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 现代教育技术 翻转课堂 知识性课程 行动研究法
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 高教专区
• 页码范围: 113-116
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 3593字
• 语种: 中文

摘要

知识性课程在工科专业课程体系中地位偏低,课时少任务重,教师讲解易浅尝辄止,学生学习常死记硬背,浅层而低效的学习严重损害学生的学习动机.本文分析了工科专业知识性课程自身学科特点和实际教学问题,设计了针对知识性课程的翻转课堂,并开展了教学实验研究.文中采用对比实验法和行动研究法,在翻转课堂教学活动设计方面进行了一些探索,同时辅以问卷法、访谈法评测实际教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳八生	南华大学机械工程学院	49	189	8.0	11.0
2	李必文	南华大学机械工程学院	95	300	8.0	12.0
3	柏兴旺	南华大学机械工程学院	14	52	3.0	7.0
4	潘风清	南华大学图书馆	5	5	1.0	2.0