让数感在活动中逐渐丰满——“10的认识”教学实践与思考

• 作者: 端木钰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 十进制计数法 计数单位 教学意义 单元教学 苏教版 规范书写 给你 教室门 从学
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（Z4）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"10的认识"是苏教版一年级上册第26~27页的内容。它是在学生已经初步认识0~9的基础上进行教学的,它既是"认识10以内的数"单元教学中最后一个新知,也是进一步学习"10以内数的分与合"及"10以内数的加、减法"的基础。笔者以为,"10的认识"的教学意义与价值对于一年级学生来说非常重要:一方面从数学知识角度理解"10"这个数,它不仅是计数的结果,而且是一个计数单位,是认识一位数向认识两位数过渡的一个拐点,不仅是十进制计数法的解读基础,而且是进

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	端木钰		9	27	2.0	5.0