概念教学要注重开放性问题的设置——以“对外开放格局的形成”一课为例

• 作者: 杨舒媛
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 模块教学 对外开放格局 开放性问题 知识框架 新课程改革 课后练习 框架图 陈述性 课堂气氛
• 年，卷（期）: 2015,（9X）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

<正>概念教学是新课程改革的一个重要内容,是当下最热门的话题之一。概念教学通过解释概念、理解概念,形成概念框架。概念框架的形成有助于新旧知识的衔接,帮助学生形成整体知识框架。现行的教材采用的是模块教学,分成政治、经济与文化三大模块,把本来连贯的历史从三个方面描述,这样做的好处是能够深入理解政治、经济和文化在不同时代的变迁,但也容易造成朝代割裂。初中的历史虽然是按照朝代的顺序编写,应当

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1	杨舒媛		2	0	0.0	0.0