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摘要:
散文强调形散而神不散,散文教学也要追求这种境界.晓雪在《关于散文<白鹭>》引用了莱辛的话, “不要让人一看了事,应让人品味,反复地品味.”这给初中散文教学带来有益的启示:初中散文教学,应当引导学生去反复地品味.初读是反复的基础,品味是反复的目标,反复是品味的实现途径.
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文献信息
篇名 散文教学需要反复地品味
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 散文教学 反复品味
年,卷(期) 2015,(19) 所属期刊栏目 点滴
研究方向 页码范围 90
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 冒银娟 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
散文教学
反复品味
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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