民族院校英语教学中的情感因素及其应用--基于克拉申“情感过滤假说”

• 作者: 马冬梅
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: “情感过滤假说” 情感因素 英语学习
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 外 语 教 学 研 究
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 字数: 4000字
• 语种: 中文

摘要

克拉申认为，影响语言学习的情感因素主要包括动机、自信和焦虑等。本文认为，在民族院校大学生学习英语的过程中，其情感因素主要表现为以工具型为主的动机、以被动式参与为主的自信以及以抑制性影响为主的焦虑。因此，教师要多管齐下、因材施教，调动一切积极的情感因素，让学生主动参与到英语学习的过程中来，从而取得良好的学习与教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马冬梅	西北民族大学外国语学院	3	0	0.0	0.0