在数学课堂中“问”出效能的技巧

• 作者: 韦璐
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 提问方式 小学生学习 教学手段 课堂教学 开放性问题 学习成效 学习欲望 学习过程 自我突破 同样大小
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学教学中提问是必不可少的一个环节,它是连接师生互动的桥梁,也是小学生学习数学的关键。提问是教师课堂教学中常用的一种教学手段,通过提问,可以促进师生之间的互动交流,能够促进学生进一步思考,活跃学生创新思维,还能有效地集中学生的注意力,激发学生学习数学的热情,从而提高课堂成效。因此,提问在数学教学中占有不可小觑的地位,教师要优化自己的提问方式,在数学课堂中“问”出效能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦璐	江苏省扬州市外国语学校小学部	3	1	1.0	1.0