教师介入幼儿游戏方式的探讨

• 作者: 谢琴
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 幼儿游戏 介入方式 探讨
• 年，卷（期）: 2015,（30）
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 字数: 2063字
• 语种: 中文

摘要

游戏作为幼儿的一项最为基本的活动，对学前儿童身心发展有一定的影响，能在一定程度上促进儿童的全面发展，在此过程中教师适当地介入幼儿游戏能够增强游戏所发挥的功能。本文从教师介入游戏的时机、次数等各方面因素出发，详细地论述了教师介入幼儿游戏的作用，同时提出了几种不同的介入方式，有利于提高教师介入游戏的质量，让幼儿游戏的功能得到最大程度上地发挥。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢琴		18	35	3.0	5.0