例谈小学数学课堂教学中的追问艺术

• 作者: 陈赛珍
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 追问 有效
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3378字
• 语种: 中文

摘要

追问是一种技巧，它可以再次激活学生思维，启发主动质疑，促进深入探究，培养学生的综合运用能力和创新思维能力。在小学数学教学中，教师根据课堂的生成，紧扣不放，机智地将问题引向纵深，将学生的思维引向纵深。

作者信息

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1	陈赛珍		2	0	0.0	0.0