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摘要:
在传统高中英语作文教学中,教师的指导方向直指试卷,忽略了"过程写作",在长期应试教育的影响下,学生们的思维被条条框框束缚,失去了自己的创新意识,抑制了学生的发散思维.其实,在高中英语作文教育中,过程与结果并重.我国高中英语作文教育应将"过程写作"重视起来,让学生的写作水平达到新的高度.
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文献信息
篇名 "过程写作"在高中英语写作教学中的应用探究
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 过程写作 高中英语教育 应用 探究
年,卷(期) 2015,(22) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 29
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
过程写作
高中英语教育
应用
探究
研究起点
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
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