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摘要:
随着研究性学习理念的深入,各门课程开始走向研究化和特色化.高中音乐鉴赏教学中,结合高中生认知水平和生活经验,关注地方文化资源的开发利用,在研究中提高学生的音乐鉴赏能力,激发学生的兴趣,让学生的鉴赏更有条件和土壤,从而使音乐课程更具有生命力.
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开发
利用
论音乐课程资源的开发与利用
音乐课程资源
音乐教材资源
学校宣传媒体资源
乡土文化音乐资源
小学音乐课堂中多元文化实施的策略
音乐课堂
多元文化
策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 关注多元文化,拓展音乐课程研究性学习资源
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 地方文化 音乐教学 校本资源
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 19
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
地方文化
音乐教学
校本资源
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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