同中求异 异中求同 共同提升——两节“同课异构”阅读课的启示

• 作者: 王晓梅
• 来源期刊: 青少年日记：教育教学研究
• 学科: 工学
• 关键词: 同课异构 阅读教学过程 学生阅读理解 阅读任务 任务设计 篇章结构 英语思维 语言输出能力 阅读过程 知识竞赛
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: TP393
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓梅		4	0	0.0	0.0