形成性评价在护理学基础实验教学中的实践与研究

• 作者: 孙鸿燕 李雨昕 罗珊
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 护理学基础 实验教学
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 109-109,110
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2123字
• 语种: 中文

摘要

目的：探索形成性评价在护理学基础实验教学中的运用效果。方法在护理学基础实验教学中，将我院2011级96名本科护理专业学生作为对照组，将2012级90名本科护理专业学生作为实验组。对照组采用传统的终结性评价方法，实验组采用形成性评价方法，期末分别对两组学生进行技能考核，并在考核结束后对实验组学生进行问卷调查。结果实施形成性评价后，实验组学生技能考核成绩明显高于采用传统终结性评价方式的对照组学生（P<0.05），实验组学生对形成性评价方式的满意度较高。结论形成性评价有利于激发学生的学习积极性和主动性，提高自我管理效能，提高综合能力和素质，是值得推广的评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雨昕		18	91	5.0	9.0
2	孙鸿燕		9	75	5.0	8.0
3	罗珊		3	7	2.0	2.0