如何让学生走进高考阅读的高分区

• 作者: 杨发
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 阅读 高分区 措施
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 阅 读 写 作
• 页码范围: 209-209
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2265字
• 语种: 中文

摘要

阅读是语文课堂教学中所占比例较大的教学内容，无论是课堂内还是课堂外，每一个学生都离不开阅读。但很多高中学生阅读能力并不高，导致其在高考阅读中所取得的成绩也并不理想，导致学生很难进入到阅读高分区。本文主要对学生进入高考阅读高分区的措施进行了分析和研究，希望为提升学生阅读能力提供有益建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨发		1	0	0.0	0.0