基于CBE理论的“6+2教学模式”在高职生理学教学中的应用

• 作者: 曾丹 欧阳翌国 王慧琪 王青溪 邱爱珠
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 能力本位教育 6+2教学模式 高职 生理学
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 姻 卫生监督
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 字数: 4605字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨基于CBE理论的“6+2教学模式”在高职生理学教学中的应用，旨在提高学生的职业能力、职业素质和职业竞争力。方法选择湖南中医药高等专科学校2014级临床医学专业4个班，共173人作为研究对象，按班级随机分为实验组和对照组，实验组采用“6+2教学模式”授课，对照组采用传统教学模式授课，调查两组学生的学习效果及评价。结果实验组学生对“6+2教学模式”的教学效果持肯定评价；实验组成绩优秀率明显大于对照组(P<0.01)，平均分明显高于对照组(P<0.05)。结论“6+2教学模式”能提高生理学教学效果，提升学生综合能力，是实现知识、能力、素质并重培养的有效方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳翌国	湖南中医药高等专科学校基础医学系	9	35	3.0	5.0
2	邱爱珠	湖南中医药高等专科学校基础医学系	10	35	3.0	5.0
3	王慧琪	湖南中医药高等专科学校基础医学系	3	3	1.0	1.0
4	曾丹	湖南中医药高等专科学校基础医学系	6	16	2.0	4.0
5	王青溪	湖南中医药高等专科学校基础医学系	14	22	2.0	4.0