PDCA循环模式在《病理生理学》理论教学中的应用

• 作者: 申志华 黄培春
• 来源期刊: 广东医科大学学报
• 关键词: PDCA循环 病理生理学 理论教学
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 592-593
• 分类号: R197.32
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-4057.2010.05.044

摘要

目的 了解PDCA循环教学模式对提高病理生理教学质量的作用.方法 对2007年9年至2008年1月进行病理生理学学习的44个班(1359人)分为实验组和对照组,实验组17个班(482人),接受PDCA循环模式教学;对照组29个班(877人)接受日常模式教学.结果 实验组学生期末考试成绩和教师授课评分明显高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论 应用PDCA循环模式教学可以明显提高<病理生理学>理论授课的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄培春	广东医学院病理生理学教研室	112	691	13.0	19.0
2	申志华	广东医学院病理生理学教研室	22	158	7.0	12.0