参与体验式教学法“中国近现代史纲要”教学模式构建

• 作者: 郝文
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 参与体验式教学法 中国近现代史纲要 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 189-190
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3719字
• 语种: 中文

摘要

作为一种全新的教学模式参与体验式教学应用到中国近现代史纲要教学过程中有着十分重要的作用和意义。其全面体现出规范和灵活教学有效结合的原则。在实际的教学过程中，针对学生对已学过的中国近现代史不重视的现象进行了分析和研究，通过各种教学方法的有效融合，实现课堂教学和社会教学的有机融合。中国近现代史纲要与中国近现代史有着密切关联，在教学过程中采用参与体验式教学模式能够显著提高学生学习主动性，在教学全过程体现的是学生自愿参与的原则、因材施教原则以及有效互动等多种教学模式有效融合。本文主要就中国近现代史纲要教学过程中参与体验式教学的可行性和必要性进行了分析，然后对参与式教学的原则和实现的途径进行必要的论述，希望本次研究对促进该种教学方法在中国近现代史纲要教学中的应用有一定的助益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝文	广东外语外贸大学南国商学院	6	0	0.0	0.0