病案式教学结合PBL教学在呼吸内科带教中的应用

• 作者: 谭平
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 病案式教学 PBL教学 呼吸内科 带教
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: R424
• 字数: 1901字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2015.35.012

摘要

目的 讨论病案式教学结合PBL教学在呼吸内科带教中的应用效果.方法 随机选择该校本科4年教学进度为呼吸内科相关内容的医学生60人,按照随机数字法分为观察组和对照组,每组30人.对照组采用LBL方法进行授课,观察组采用CBL与PBL相结合的授课方式.对参与研究学生进行考试成绩评价和课堂评价,将两组学生的评价情况进行比较.结果 对两组学生考试成绩进行比较后发现,观察组学生的基础知识、病例处理以及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而技能部分得分与对照组无组间差异(P>0.05).对两组学生课堂评价的调查问卷分析发现,在学习的自主性、专业知识的理解程度、逻辑思维能力、查找资料能力和沟通能力5个部分观察组得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 病案式教学结核PBL教学能够使学生更好地理解所学内容,加深印象,同时提高学生学习的自主性,促进学生的逻辑思维能力与交流沟通能力的改善.