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摘要:
赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处小题大作、无限夸张,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使坏孩子越来越坏。所以,作为一名教师,应该学会赏识,善于赏识,这样会让学生们爱上语文。
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文献信息
篇名 赏识教育在小学语文课堂上的应用
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学语文 赏识教育 激励
年,卷(期) 2015,(7) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 94-94
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 陈燕 4 0 0.0 0.0
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