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摘要:
数学学科的课前预习正被越来越多的老师所青睐。但是学生作为学习个体,本身就存在差异,有的学生很听话,回家认真地预习,而学困生往往由于学习能力和兴趣的关系敷衍老师,这样反而使得学生之间的差异越来越大。本文作者从预习的这种现状入手,提出针对对学困生的有效预习策略,既解决了预习和学生差异之间的矛盾,又改善了师生关系,更重要的是学困生获取知识的能力也大大的提高。
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文献信息
篇名 重拾信心有“法”可依持之以恒指导学困生数学预习的策略
来源期刊 未来英才 学科
关键词 学困生 数学预习 指导策略
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 75-75
页数 1页 分类号
字数 1681字 语种 中文
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1 阮丽萍 4 1 1.0 1.0
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学困生
数学预习
指导策略
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