“四个梯度”解析小学语文文本教学

• 作者: 马利敏
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 小学语文 文本对话
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 267-267
• 页数: 1页
• 字数: 2035字
• 语种: 中文

摘要

随着对话教学研究的不断深入，教师文本解读的重要地位日益突出，存在的问题也越来越明显。一方面，教师在对话教学中不能摆正文本的地位，导致教学流于形式，离本误本等现象突出；另一方面，教师文本解读的浅尝辄止，反过来影响对话教学的深入有效的开展。纵观许多成功的阅读教学，都是以教师对文本深入、独到的解读为基础的，经过思考和探讨，我认为对话教学中语文教师对教材文本的解读有如下策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马利敏		2	0	0.0	0.0