临床检验基础学综合实验考核改革模式分析

• 作者: 李俊
• 来源期刊: 医学美学美容（中旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 临床检验基础 综合实验教学 多途径教学法
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: R722.12
• 字数: 3284字
• 语种: 中文

摘要

目的：讨论临床检验基础综合实验考核改革模式及其教学效果。方法选取我校2012年9月－2013年9月间入校学生269例，随机将其分为观察组、对照组，其中观察组学生135例，接受多途径考核教学；对照组学生134例，接受传统考核教学，比较两组学生教学效果。结果观察组学生成绩明显高于对照组，两组结果相比差异具有统计学意义（P ＜0．05）；观察组学生的学习兴趣、学习主动性等数据相比，差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论在临床检验基础综合实验考核中应用多种途径教学法，能有效提高学生对知识的掌握程度，应该在医学教学中作进一步推广。