合理定位小教职称,推动基础教育顺利发展

• 作者: 罗慧
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小教职称 基础教育 顺利发展
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 分类号: G625.1
• 字数: 2368字
• 语种: 中文

摘要

基础教育是提高民族素质的奠基工程,是教育工作的前提和基础.小学教育犹如万丈高楼平地起的基石,"基石坚才能建之如固,扎实功底才能通向知识的海洋".小学教师肩负着基础教育的起步工程,责任重大,工作艰辛.而小教职称定位,直接决定着教师的薪酬待遇、福利与工作热情,教师的工作热情直接影响基础教育的推进,教师的工作热情高涨,必然会促进基础教学的快速发展,反之,则否.由此,关注小学教师职称问题,是顺利实施素质教育、推动基础教育顺利发展的关键.本文针对当地小教职称的定位问题提出几点拙见.