浅析如何让小学数学课堂有效生

• 作者: 李军兰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 有效生成 预设 关注 驾御
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂探索
• 页码范围: 141-141
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂生成源于学生的思考过程。思考指向于目标的达成，是一种为解决问题所进行的积极的思维活动。课堂上的生成应当是学生围绕问题解决，通过积极思维所形成的对问题、感悟、解决方案以及疑问等。这也就意味着，哪些缺乏思考所出现的与教学内容无关、与学生发展无益的随意行为不算生成，只能算作旁逸斜出。一个具有生命力的课堂总是在动态中生成。如何促使课堂教学有效生成？本文从有效生成的起点、触发点、中心点三个方面展开论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李军兰		1	0	0.0	0.0