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分析人文教育观与大学体育课程改革
分析人文教育观与大学体育课程改革
作者:
刘智峰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
人文教育观
大学体育
课程改革
摘要:
人文教育观是一种人文精神,将其渗透到学校的体育课程中的理论概念,也是创新和实际操作的一种教育观念。人文教育观提倡的是,对人主体性的弘扬,在体育教育的过程中,特别是针对大学生群体,表现在根据社会和学生个人的发展,所需要接受的教育,进而提高学生各方面的素质以及整体的发展。大学体育的主体,主要是学生群体,注重大学体育的相关目标、方法、内容、组织和评价等,以尊重学生的主体性和个性发展,并保证学生在体育活动过程中,实现学生的主体价值。加强对学生个性的培养与发展,从而展现人性的完善。
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文献信息
篇名
分析人文教育观与大学体育课程改革
来源期刊
读与写(上,下旬)
学科
教育
关键词
人文教育观
大学体育
课程改革
年,卷(期)
2015,(13)
所属期刊栏目
体育?艺术
研究方向
页码范围
348-348
页数
1页
分类号
G648
字数
2556字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
刘智峰
湖北省武汉市洪山区中南民族大学体育学院
2
1
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传播情况
被引次数趋势
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研究主题发展历程
节点文献
人文教育观
大学体育
课程改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写
主办单位:
出版周期:
旬刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
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