PBL教学模式与LBL教学模式相结合在《蒙骨伤学》教学中的应用

• 作者: 吴春莲 李凤娇 陈良
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 教学模式 蒙医骨伤 评判性思维
• 年，卷（期）: 2015,（72）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 172-172
• 页数: 1页
• 分类号: R274
• 字数: 1540字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2015.72.155

摘要

目的：本文旨在通过将PBL教学模式与LBL教学模式相结合应用在蒙医常见病教学中，分析比较两种教学方法的教学效果，研究两种教学方法对学生评判性思维的影响。方法本研究分别以本校2014级蒙医大专一班和2014级蒙医大专二班为实验组和对照组。针对这两班学生所幵设的专业课程《蒙医骨伤学》分别实施单纯LBL模式和PBL模式与LBL模式相结合的教学方法。理论授课结束后，针对教学效果两组学生采取理论期末考试和评判性思维(CTDI-CV)量表调查相结合方式开展研究，所得的资料进行分析统计学。结果两种方法进行比较，实验组的成绩高于对照组，有显著性差异(t=3.61,P <0.05)；实验后实验组学生评判性思维(CTDI-CV)量表总评分高于对照组，差异有统计学意义(t=4.73,P<0.01)。结论 PBL教学与LBL教学相结合的教学模式较单纯传统课堂教学模式有较大的优势,值得在其他课程教学中推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴春莲		1	0	0.0	0.0