大学英语分级教学:影响因素与实践创新——基于巴班斯基“最优化”理论的视角

• 作者: 龚春芬
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 分级教学 影响因素 实践创新
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 132-134
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3799字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2016.01.030

摘要

大学英语分级教学解决了因学生英语水平参差不齐而带来的教学问题,并一定程度上提高了班级英语教学质量.但是,由于英语课时安排有限等因素,提高学生英语水平尚存在困难.巴班斯基的教学过程最优化理论对于大学英语分级教学具有解释力,有利于厘清大学英语分级教学过程中的影响因素,并指导大学英语分级教学过程中的实践创新,从而进一步提高大学英语分级教学的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚春芬	郧阳师范高等专科学校外语系	9	5	1.0	2.0