“基于问题的学习”模式在心理统计课程教学中的应用

• 作者: 段宝军
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 关键词: 基于问题的学习 心理统计 教学方式
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学与课程建设
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 字数: 3437字
• 语种: 中文

摘要

基于问题的学习(PBL)是以问题情境为核心，让学生围绕问题展开知识建构的过程，集中体现了建构主义学习理论和教学原则。在心理统计课程教学中实施PBL模式，教师需要设计具有建构意义、开放性的真实问题作为教学的主题；与SPSS相结合实现心理统计理论学习与实践的整合；建立科学合理的考核评价体系，促进心理统计课程教学的总结和反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段宝军	河西学院教师教育学院	16	92	6.0	8.0