反思性学习助力培养学生的高阶思维能力

• 作者: 权广仁
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维能力 反思性学习 引导学生 培养 问题解决能力 物理教学 批判性思维 跨学科知识
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

在物理教学中，我通过引导学生开展反思性学习，助力培养学生的高阶思维能力，收效良好． 1高阶思维能力与反思性学习 高阶思维是处于较高认识水平层次的心智活动或认知能力，是一种能对思维予以评价的思维，是反思性思维和批判性思维的互补运用，是能够自富于创造性的跨学科知识的思维．高阶思维能力是人的思维水平的重要衡量标准，也是现代社会创新能力、问题解决能力、决策能力和批判思维的核心，对第一线物理教育工作者而言，应既做探究者也做践行者，不断落实培养高阶思维能力的有效途径与方法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	权广仁	深圳市红岭中学高中部	12	12	2.0	3.0