美国“高质量教师”(HQT)计划述评

• 作者: 曾鸣
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 NCLB “高质量教师”计划
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育与教师专业发展
• 页码范围: 115-128
• 页数: 14页
• 分类号: G451.2/712
• 语种: 中文

摘要

为了促进教育公平和中小学教师质量提高,美国联邦政府在NCLB法案中提出了“高质量教师”(HQT)计划,并在实施过程中对该计划进行了改进和再授权.美国各州也纷纷颁布各种保障措施.HQT计划实施至今的成果主要表现为HQT比例稳步上升,各学科非HQT比例下降,学校之间HQT比例差距缩小.但同时还存在薄弱学校教师流失、选择性路径教师资格证书效果不理想、对多学科教师评价僵硬、HQT标准界定不合理等问题.总的来看,HQT计划实施过程中强调教育公平,重视法律为导向,注重发挥各州积极性,关注教师专业成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾鸣	闽南师范大学教育科学学院	10	10	2.0	3.0