基于长期绩效的中小学教师胜任力模型

• 作者: 卢静怡 李哲 李晔 鲁铱
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 中小学教师 长期绩效 胜任力
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

研究以毕业生的回溯性评价为绩效标准,对34名中小学教师进行行为事件访谈,探讨对学生产生长远影响的教师胜任特征.通过对受访教师所叙述的关键事件进行主题分析和行为编码,比较绩优组与普通组教师的差异,构建了基于长期绩效的中小学教师的胜任力模型.结果显示,能对学生产生长久积极影响的教师具有主动性、人际了解、冲击与影响、关系建立、学生服务导向、培养他人、团队合作、分析性思考、自我控制、自信心、责任心、尊重他人、正直诚信和反思与改进等14项胜任特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晔	青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院	3	99	2.0	3.0
2	李哲	青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院	1	0	0.0	0.0
3	鲁铱	青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院	1	0	0.0	0.0
4	卢静怡	青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院	1	0	0.0	0.0