追问的艺术：引领学生思维走向深刻

• 作者: 韩海涛
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 追问 思维 深刻性 数学教学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学的核心任务之一是优化学生的思维品质。数学教学离不开提问，而高质量的提问又离不开追问。从概念形成中的追问、动手操作中的追问、解决问题中的追问三个方面入手，阐释了教师如何在教学内容的“本原”处追问，以启发学生深入思考知识的本质，引领学生思维走向深刻。

作者信息

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1	韩海涛		5	0	0.0	0.0