小学数学概念教学策略的有效构建与运用

• 作者: 朱国军
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 小学数学 概念有效教学 策略构建运用 实践与探索
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 实践?探索 -- 课堂教学与实践
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 字数: 3112字
• 语种: 中文

摘要

在学校教育中，学生从事诸如计算运算、逻辑思维、空间想象和实践创新等系列数学活动，无一不是建立在一定的数学概念基础上。只有很好地理解并掌握数学概念，才能在解决实际数学问题中运用自如、游刃有余。然而数学概念具有抽象性特征，这对于教学活动来说，有时候确实成为一种不容忽视的挑战和考验。尤其是小学生，由于心智发育的规律性，他们是“形象思维有余，而抽象思维不足”，如果在数学概念教学中缺乏足够的策略性和艺术性，无异于雪上加霜之举。文章结合小学数学教学的实践与思考，主要从正反两个方面试对此作出抛砖引玉之论，希望能为更多实践者提供一些借鉴和帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱国军	南京师范大学附中江宁分校小学部	7	18	1.0	4.0