“互联网+”视阈下国内外学习焦虑元分析及对策研究

• 作者: 乜勇 智飞飞
• 来源期刊: 数字教育
• 学科: 教育
• 关键词: “互联网+” 学习焦虑 元分析
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 7理论探索 Theoretical Exploration
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 4706字
• 语种: 中文

摘要

现代信息技术的迅猛发展将人类带入了“互联网+”时代，在此时代背景下的网络学习因此而不断进行着分解与重构，此过程中的学习问题也变得越来越突出。笔者以2004年到2015年为研究年限，综合考虑国内与国外有关网络环境下的学习焦虑的研究，以元分析法对12年的文章进行整体综述，以文献数量、研究内容、研究方法、发文时间四个维度进行综述，通过对比国内外有关网络学习焦虑研究的不同，发现我国有关网络学习焦虑研究的问题并提出改进策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乜勇	陕西师范大学教育学院	124	677	14.0	22.0
2	智飞飞	陕西师范大学教育学院	8	22	3.0	4.0