日本中小学校第三者评价述评

• 作者: 李昱辉
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 学校质量 第三者评价 外部评价
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育评价研究
• 页码范围: 117-128
• 页数: 12页
• 分类号: G40-058/313
• 语种: 中文

摘要

20世纪八九十年代后,公共教育问题日益严重,导致日本国民对学校逐渐丧失信赖,外部评价制度应运而生.回顾文部科学省和地方教委历次报告书等,可以看到第三者评价源于外部评价,经过“包含型”、“独立型”和“混合型”三个历史阶段,从评价主体、评价者到评价目的均呈现显著变化.当前“混合型”阶段评价服务于地方教育改革并分化为诊断、校际互评和评价委员会等三种各具特色的实践模式.各模式虽不乏成功案例,但难掩评价体系较之西方各国所存在的问题与不足,如何克服行政主导的种种局限是第三者评价持续发展的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昱辉	上海师范大学教育学院	13	13	3.0	3.0