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乡村儿童阅读的现实困境/落实核心素养需要三个转向/我和学生一起大声朗读课文
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摘要：
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基于指导低学段学生有感情朗读课文的探索
低学段
有感情
朗读
落实四个关注提高学生素养
教学主体
教材处理
知识建构
群文阅读教学:培养语文核心素养的重要途径
群文阅读教学
语文核心素养
价值
困境
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期刊影响力
人民教育
主办单位：
中国教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
0448-9365
CN：
11-1199/G4
开本：
16开
出版地：
北京海淀区文慧园北路10号
邮发代号：
2-5
创刊时间：
1950
语种：
chi
出版文献量（篇）
10232
总下载数（次）
16
总被引数（次）
37376
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