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“阅读教学法”解析及其运用——小学数学教学方法系列研究之八
“阅读教学法”解析及其运用——小学数学教学方法系列研究之八
作者:
徐文彬
肖连群
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
阅读教学法
解析
运用
摘要:
数学阅读教学法主要以建构主义理论和终身教育理论 为依据,其基本教学程式为:复习旧知,创设情境;出示提纲,引导自 学;讨论质疑,精讲深化;变式练习,反馈矫正;归纳小结,布置作业. 一堂课不可能仅采用阅读教学法,教师应根据不同的教学目标和内 容,以及学生的差异与实际需要,灵活设计具体的数学阅读教学方 案.阅读教学法的运用仍存在一些问题,有待进一步研究,使数学 阅读真正成为数学学习的重要方法,切实提高学生数学阅读能力, 培养学生良好的数学阅读习惯.
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文献信息
篇名
“阅读教学法”解析及其运用——小学数学教学方法系列研究之八
来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
学科
教育
关键词
阅读教学法
解析
运用
年,卷(期)
2016,(8)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
5-12
页数
8页
分类号
G633.3
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
徐文彬
南京师范大学课程与教学研究所
259
794
16.0
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2
肖连群
9
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阅读教学法
解析
运用
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位:
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-4632
CN:
32-1791/G4
开本:
16开
出版地:
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号:
28-401
创刊时间:
2009
语种:
chi
出版文献量(篇)
4227
总下载数(次)
160214
总被引数(次)
1867
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