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摘要:
说课不仅要说清楚“教什么”,更重要的是要说清楚“为什么这样教”.笔者以构建主义、最近发展区、学习金字塔等教育心理学理论为指导,从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计等六个方面,对“浮力”进行了说课设计.
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文献信息
篇名 “浮力”说课设计
来源期刊 物理之友 学科 物理学
关键词 初中物理 浮力 说课设计
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-15
页数 3页 分类号 O351.1
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李燕琼 3 1 1.0 1.0
2 杨贵 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中物理
浮力
说课设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理之友
月刊
1005-8389
32-1307/O4
16开
江苏省南京市宁海路122号
28-461
1985
chi
出版文献量(篇)
1611
总下载数(次)
17
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