“独”有其效——小学数学课堂教学中学生个性化培养的实践点滴

• 作者: 丁一
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 个性化 培养
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

不同的学生之间是存在着差异的,教师应当尊重学生的这种客观差异,从学生个体成长出发,创设符合个性化发展的课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁一		4	1	1.0	1.0